Визначено особливості створення електронного підручника для учнів з особливими освітніми потребами, в структурі якого повинен бути навчальний матеріал, який відповідає вербально-логічному, сенсорно-перцептивному, образно-уявному рівням пізнавального процесу за умов інклюзивного навчання. На прикладі використання навчального матеріалу для набуття навичок роботи з вікном "Папки" схематично подано систему навігації в структурі електронного підручника, яку виконано у вигляді текстових посилань-ролловерів. Определены особенности создания электронного учебника для учащихся с особыми образовательными потребностями, в структуре которого должен быть учебный материал, отвечающий вербально-логическому, сенсорно-перцептивному, образно-представляемому уровням познавательного процесса этих детей в условиях инклюзивного обучения. На примере использования учебного материала для приобретения навыков работы с окном "Папки" схематически представлена система навигации, которая используется в структуре электронного учебника, выполненной в виде текстовых ссылок-ролловеров.We analyze in the paper, the method and means of developing electronic textbooks for pupils with disabilities in inclusive education.

  Повний текст PDF - 299.249 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"