Розглянуто науково-педагогічну спадщину видатного німецького педагога, філософа і психолога Й. Гербарта. Проаналізовано особливості керування як компонента його педагогічної системи у контексті розвитку шкільної освіти Німеччини на початку XIX ст. Зроблено висновок, що педагогіка Й. Гербарта є загальною педагогікою, яка спрямована на педагогічну дію і претендує на універсальність у багатократному відношенні.Рассмотрено научно-педагогическое наследие выдающегося немецкого педагога, философа и психолога И. Гербарта. Проанализированы особенности управления как компонента его педагогической системы в контексте развития школьного образования Германии в начале XIX в. Сделан вывод, что педагогика И. Гербарта является общей педагогикой, которая направлена на педагогическое воздействие и претендует на универсальность в многократном отношении.This considered scientifically-pedagogical heritage of outstanding German teachers, philosopher and psychologist I.Herbart. The features of the control system as a component of pedagogical I.Herbart in the context of school education in Germany in the early XIX century. Concluded that pedagogy I.Herbart is a common pedagogy that focuses on pedagogical influence and claims to universality in multiple relationships.

  Повний текст PDF - 368.713 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"