Проживання на території зони спостереження РАЕС турбує 68 % опитаних підлітків. Стурбованість обумовлена в першу чергу впливом РАЕС на поверхневі водойми. Учні володіють знаннями про радіоактивність, види опромінення, вплив іонізуючого опромінення на людину. Більшість опитаних учнів не знає про дозиметричні прилади, їх призначення, принцип дії, будову, що зумовлено відсутністю цих приладів у загальноосвітніх школах зони спостереження. Відсутні знання щодо доз сумарного опромінення людини від джерел природного походження та дози сумарного опромінення людини, що проживає поблизу діючої АЕС, незважаючи на те, що ці питання передбачені навчальними програмами. Такий стан може бути зумовленим недостатньою підготовкою вчителів з цих питань, що вимагає проведення для них додаткових семінарів та придбання для шкіл дозиметрів. Серед особливостей проживання більшість школярів відзначила впровадження заходів щодо зниження рівня соціально-психологічної напруги у зонах спостереження, передбачені законодавчими документами. 50 % підлітків вважають, що ядерна енергетика має розвиватися, але необхідно також розвивати інші джерела енергії. Учні Х - ХІ класів здатні розв'язати особистісні та соціально значущі практичні завдання, пов'язані з реальними виробничими об'єктами.Проживание на территории зоны наблюдения РАЭС вызывает ощущение беспокойства у 68 % опрошенных подростков. Беспокойство обусловлено в первую очередь влиянием РАЭС на поверхностные водоемы. Ученики владеют знаниями о радиоактивности, видах облучения, влиянии ионизирующего облучения на человека. Большинство опрошенных учеников не имеет знаний о дозиметрических приборах, их предназначении, принципе действия, строении, что обусловлено отсутствием этих приборов в общеобразовательных школах зоны наблюдения. Отсутствуют знания о дозах суммарного облучения человека от источников природного происхождения и дозах суммарного облучения человека, проживающего вблизи действующей АЭС, невзирая на то, что эти вопросы предусмотрены учебными программами. Такое состояние может быть обусловлено недостаточной подготовкой учителей по данным вопросам, что требует проведения для них дополнительных семинаров и приобретения для школ дозиметров. Среди особенностей проживания в зоне наблюдения большинство школьников отметило проведение мероприятий по снижению уровня социально-психологического напряжения, что предусмотрено законодательными документами. 50% подростков считают, что ядерная энергетика должна развиваться, но необходимо также развивать другие источники энергии. Ученики Х - ХI классов способны решать личностные и социально значимые практические задания.

  Повний текст PDF - 383.253 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"