Інформаційні технології як засіб патріотичного виховання учнів у навчально-вихоному процесі загальноосвітніх навчальних закладів

Шинкаренко, В. В.

Розглянуто проблему використання інформаційних технологій як засіб патріотичного виховання учнів у навчально-виховному процесі загальноосвтініх навчальних закладів. На підставі аналізу наукових досліджень зроблено висновок, що комп'ютерні технології сьогодні покликані стати не додатковим "доважком" у навчанні, а одним з сучасних засобів патріотичного виховання учнів. Відомо стало, що останнім часом кількість учнів, які уміють користуватися комп'ютером, зросла. Однак, як виявлено в багатьох дослідженнях, учні знайомі в основному з ігровими комп'ютерними програмами, використовують комп'ютерну техніку для розваг. При цьому освітні, мотиви роботи з комп'ютером стоять на останньому місці. А використання викладачами традиційних методик і засобів патріотичного виховання виявляються недостатніми для виконання підвищених вимог до рівня підготовки випускників школи. Таким чином, можна зробити висновок, що для вирішення проблеми патріотичного виховання комп'ютер використовується недостатньо. Наведено порівняння чому комп'ютер як засіб патріотичного виховання краще за книгу, виділено основні напрямки впровадження комп'ютерної техніки в освіті з метою патріотичного виховання. Виявлено як саме комп'ютерні програми надають можливість поступово надавати знання патріотичного змісту, викликати співпереживання, здійснювати самоконтроль та самокорекцію навчально-пізнавальної діяльності, що має бути на кожному уроці. На підставі аналізу наукової літератури виділено 3 різновиди патріотизму: етнічний; територіальний; державний. Визначено за яких форм класної та позакласної роботи краще використовувати інформаційні технології з метою патріотичного виховання: самостійна та індивідуальна робота, конкурси, тематичні уроки, свята, гуртки, фестивалі патріотичної пісні, архівно-пошукова робота.


	Наукова періодика України		Фізико-математична освіта