Наведено характеристику структурно-функціональної моделі підготовки майбутніх вихователів до педагогічної підтримки дітей дошкільного віку. Розкрито концептуальну й методологічну основи цієї моделі, обґрунтовано її принципи, функції та педагогічніумови; проаналізовано етапи та основні компоненти. Особливий акцент зроблено на описанні науково-методичного супроводу, що дозволяє оптимізувати процес професійної підготовки студентів спеціальності „Дошкільна освіта”.Представлена характеристика структурно-функциональной модели подготовки будущих воспитателей к педагогической поддержке детей дошкольного возраста. Раскрыта концептуальная и методологическая основы этой модели; обоснованы ее принципы, функции и педагогические условия, проанализированы этапы и основные компоненты. Особый акцент сделан на описании научно-методического сопровождения, позволяющего оптимизировать процесс профессионально-педагогической подготовки студентов специальности „Дошкольное образование”.The article presents the characteristics of structural-functional model of future educators training to pedagogical support of preschool children. The conceptual and methodological are discovered; justified principles, functions and educational conditions; the stages and the main components are analyzed. The author makes particular emphasis on describing of scientific and methodological support that allows optimizing the process of professional-pedagogical students training of the specialty „Pre-school education”.

  Повний текст PDF - 235.974 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"