Проаналізовано суть категорії економічного навчання учнівської молоді як теоретико-методичної основи державної політики в галузі економічного виховання. Висвітлено актуальні питання про етапи процесу виховання та управління ним. Досліджено питання виховання духовності, моралі та патріотизму як прерогативи національної безпеки. Розкрито поняття культури, національної самосвідомості та національного виховання. Розглянуто процес становлення предметних методик як специфічних наукових галузей педагогіки та науково-методичну діяльність впродовж ХХ ст. Проанализирована сущность категории экономического обучения учащейся молодежи как теоретико-методической основы государственной политики в области экономического воспитания. Освещены актуальные вопросы об этапах процесса воспитания и управления им. Исследованы вопросы воспитания духовности, морали и патриотизма как прерогатива национальной безопасности. Раскрыты понятия культуры, национального самосознания и национального воспитания. Рассмотрены процесс становления предметных методик как специфических научных отраслей педагогики и научно-методическая деятельность на протяжении ХХ в.Economic analyzes are categories of training students both a theoretical and methodological basis of the state policy in the field of economic education. Lit pressing questions about the stages of the process of education and management of the process. Studied education issues of spirituality, morality and patriotism as a prerogative of national security. Fixed notion of culture, national identity and national education. Discloses a process of becoming a subject of scientific methods as specific branches of pedagogy and scientific and methodological activities throughout the twentieth century.

  Повний текст PDF - 180.775 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"