Висвітлено принципи формування тестів з геометрії для студентів фізико-математичних педагогічних спеціальностей. Узагальнено переваги тестових завдань у порівнянні з класичними завданнями. Обгрунтовано необхідність створення тестів, максимально наближених до зовнішнього незалежного оцінювання. Запропоновано 4 рівні складності створюваних тестів з геометрії: рівень елементарних понять, пропонованих у класичних термінах, рівень елементарних понять, поданих у "нових" термінах, базовий рівень виша, високий рівень. Перші 2 рівні визначаються знаннями шкільного курсу з геометрії, третій й четвертий - стандартизованою програмою вищої школи. Завдання першого - третього рівнів побудовані за допомогою запитань закритого виду, на відповідність та на правильну послідовність. Для задач четвертого рівня можливі також завдання відкритого виду, що перевіряє безпосередньо викладач.

  Повний текст PDF - 392.574 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"