Зазначено, що набувають актуальності проблеми організації процесу оволодіння студентом професією на основі безпосереднього досвіду взаємодії з викладачами, представниками педагогічної професії, яка забезпечить студентові засвоєння різноманітних зразків педагогічної діяльності і спілкування. Проаналізована специфіка організації гуманістично орієнтованої педагогічної взаємодії, ефективність діалогу як базової умови організації взаємодії в системі «педагог – студент», що забезпечує професійне становлення майбутнього вчителя. Отмечено, что приобретают актуальность проблемы организации процесса овладения студентом профессии на основе непосредственного опыта взаимодействия с преподавателями, представителями педагогической профессии, которая обеспечит студенту усвоение различных образцов педагогической деятельности и общения. Проанализирована специфика организации гуманистически ориентированного педагогического взаимодействия, эффективность диалога как базового условия организации взаимодействия в системе «педагог - студент», которое обеспечивает профессиональное становление будущего учителя.Noted that the issue is the organization of the process of mastering the student profession based on direct experience of interaction with professors, representatives of the teaching profession, which is to provide students with the assimilation of various samples of educational activities and communication. Specific character of the organization of humanistic oriented pedagogical interaction, the effectiveness of dialogue as a basic condition for the organization of interaction in the "teacher-student", which provides professional development of future teachers.

  Повний текст PDF - 262.866 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"