Досліджено проблеми управління мотивацією професійної діяльності педагогічних працівників дошкільних навчальних закладів. На основі аналізу сучасних науково-теоретичних досліджень у сфері управління, педагогіки, психології розглянуто та розкрито сутність основних підходів до управління мотивацією професійної діяльності. З'ясовано сутність понять ''управління", "мотивація", "управління мотивацією професійної діяльності", "моніторинг мотивації професійної діяльності". Здійснено аналіз сучасного стану мотивації професійної діяльності педагогічних працівників дошкільних навчальних закладів. Розроблено, теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено модель управління мотивацією професійної діяльності педагогічних працівників дошкільних навчальних закладів. Результатом упровадження моделі є підвищення рівня розвитку мотивації професійної діяльності педагогічних працівників задля досягнення цілей дошкільного закладу. Висвітлено методику проведення констатувального та формувального етапів експерименту, проаналізовано результати дослідження, розроблено методичні рекомендації для керівників дошкільних навчальних закладів щодо впровадження моделі, для керівників районних (міських) відділів освіти систематизовано діагностичні методики для моніторингу процесу мотивації професійної діяльності.

  Повний текст PDF - 371.819 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"