Мета роботи - аналіз онтологічного інструментарію розуміння учнями дефініції "етнічна ідентичність". Відповідно, цілями дослідження є вивчення теоретико-методологічного змісту провідних етноутворювальних факторів у контексті соціально-економічних і громадсько-політичних реалій сучасної України й етнічної самоідентифікації особи. Проведений аналіз підручників і методичних посібників для вчителів та учнів з інтегрованого курсу "Громадянська освіта" доводить, що поняття "етнічна ідентичність", вивчення якої передбачено програмою курсу, не має належного наукового обгрунтування. Це створює суттєві труднощі для вчителя при роз'ясненні, а для учнів - при розумінні питання етнічної ідентифікації. Залишається без відповіді ключове для сучасної молоді питання про те, чи може людина обрати і/або змінити власну етнічність (етнічну ідентичність). Із залученням думок спеціалістів (антропологів, генетиків, культурологів, істориків, етнологів тощо) розкрито сучасне розуміння таких засадничих для етнічної ідентифікації категорій, як етнос, етнічні спільноти, етногенез, нація, етнічність. Увагу приділено тлумаченню конституційних положень щодо категорій "український народ", "українська нація", "етнічні (національні) меншини ", "корінні народи". Доведено, що при етнічній ідентифікації важлива роль належить соціальним, культурним, історичним та психологічним факторам (мова, менталітет, звичаї, традиції, виховання тощо). Проте вирішальну роль у процесі етнічної ідентифікації відіграє усвідомлення людиною себе як частини певного етносу (особиста самоідентифікація особи), причому таке становище надає змогу особі самостійно обирати і/або змінювати свою етнічність. Усі теоретичні положення статті підкріплені відповідними прикладами.

  Повний текст PDF - 970.65 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"